开云体育app苹果版:万物有灵：用日常物品演奏常识的交响乐

　　7月，河南省光山县举办了首届“村庄儿童艺术嘉年华”活动。百造在这儿和AIMKIDS等同伴一起打造了一个

　　作为疫情后打造的第一个线下空间，咱们为之倾泻了许多时刻，尽力预备，安排常识内容，规划展陈方式，把长时刻累积的未能完成的主意都聚集了在这儿。

　　咱们一向很期望让学生的常识学习与日常日子交融在一起。即便是日子中最一般的砖瓦、电器，只要是“人工物”，背面都能够延展出丰厚的常识内容，和数十年到成百上千年的前人才智累积。

　　而咱们在这个空间中挑选的展示内容，恰恰是最一般的一些日常物品，一些咱们日子地点的大街、宅院、住所中陪伴着咱们素日日子的东西。

　　万物皆可学，万物皆有“灵”，咱们想用日常物品演奏常识的交响乐，让好奇心与日常日子寸步不离。

　　咱们“常识博物馆”的根底空间中的许多元素，也自然地成为了咱们常识内容的一部分。

　　比方一进门台阶上的这些美丽的赤色石头——光山红石，便是咱们的作业坊的引导起点。

　　这种石材是光山县的特产，红石雕塑也是光山县的非物质文明遗产。这种石材与地上那些灰色的石材有什么不同？与墙上的资料有何不同？这是咱们在作业坊的最开端向孩子们宣布的问题。无论是光山本地的孩子，仍是外地到访的研学学生，都能在这个问题中取得启示与新知。

　　回身进入宅院，便是根据这个小问题的空间延展——咱们把更多的天然的、人工的资料在宅院里聚集陈设出来了。这儿有10种不同类型的石材，触及火熔岩、变质岩和沉积岩，具体地便是不同类型的花岗岩、大理石和青石板。关于小一点的孩子，咱们做资料分辩的游戏，大一些的，则能够开端引导关于不同类型的岩石的地质生成原理的认知。

　　沿着墙边，咱们砌筑了8道不同资料原理的矮墙，从最早的土坯墙、竹墙，到红砖墙，甚至现代常用的水泥砖墙、钢筋混凝土墙等，都有直观的展示。本文最初的第一张图，便是这些墙的质料。

　　在这儿，咱们再次向孩子提一个与光山有关的问题，关于“光山”之名的来历，司马光的故事。大部分孩子都知道司马光砸缸的典故，有人知道其时的缸是用什么做的吗？为什么石头能够把缸砸碎？这些问题，都为咱们馆内的更多常识头绪，例如陶瓷砖瓦的烧制技能、化学成分，各种石材和人工资料的莫氏硬度等作业坊内容埋下伏笔。

　　进入修建室内，这儿的第一张展示墙，便是根据宅院里的常识内容延伸而来的。咱们为学生具体地出现了火熔岩、变质岩和沉积岩别离都是根据什么地质原理出现的，而且把许多石材、矿藏的样品放在的展柜上。而又如红砖、水泥、玻璃等人工烧制的资料，也与矿藏质料并置在一起出现。

　　在带领学生进一步了解这儿的常识内容之前，咱们向他们宣布一个应战约请，请他们根据编号1-10的问题卡，在空间里寻觅头绪。例如面向大孩子的问题①是寻觅一个“1:2的联络”，问题②是“找到2组正反义词”。咱们面向小孩子的问题都会简略一些，比方低龄版问题③是找到3种不同的瓦片。

　　咱们带孩子们分组竞赛，像定向越野相同，分组寻觅问题①~③的头绪，看哪组的速度快。因为这些问题都是开放性的，没有标准答案，咱们能够经过孩子们的答复了解他们的大致常识水平。

　　根据此，各组都根本完成了3个问题的探究后，咱们开端10分钟左右的解说。例如如果有孩子发现了砖的模数上1:2联络，咱们就会连续着这个问题，聊到砖墙的几许规则，聊到四边形、六边形的平面密铺，聊到斐波那契数列的前3个数字，等等。

　　如果有孩子提到了润滑和粗糙这组正反义词，咱们就会开端关于“硬度”的常识科普，问问他们比较一下牙齿、石头、钢铁和钻石的硬度，展示一下人们常用的“磨具”，并告知他们磨具上的金刚砂，莫氏硬度能够到达9，比大部分石头和钢材都硬，能够切开和打磨石头。金刚砂的成分和红宝石是相同的，都是 Al₂O₃。

　　根据孩子们的认知水平缓爱好点，咱们在现场灵敏地做常识延展，一切都是以日常事物作为解说的着手点，把从古至今、不同原理的各类款式尽可能多地聚集在这个小小的空间里。

　　咱们为这个民宅的窗户装了玻璃，为此，预备了各种不同色彩、纹路的玻璃砖，预备了制造玻璃的原资料石英石（也一起作为沉积岩的典型石材陈设），预备了相同有反射效果的镜面铝板与玻璃、瓷釉比较，等等。

　　咱们装置了空调，有意地把室外机装置在朝着宅院里吹的方向，让孩子们感受一下室外机的热风，一起在室外机周围装置了一个拆了外壳的废旧空调，展示了紧缩机的作业原理，在宅院里咱们就能够直观地解说，热-冷，加压-减压，冷凝-蒸腾等一系列正反义词在空调设备中的逻辑联络。

　　咱们为这个旧式修建装置了电气照明，特意在信阳市的市场上转了一圈寻觅各类不同发光原理的灯，有白炽灯、卤钨灯、金卤灯、高压气体放电钠灯、荧光灯、LED灯、浴霸灯。咱们把不同光谱、不同色温、不同功率的灯并置在吊顶上，让孩子们能够直观地看到从爱迪生到今日，人们在照明这个事上都在不断地做着哪些技能革新。

　　讲到空调与电灯，其背面的电气系统，也自然会成为咱们向孩子们发问的新的论题。

　　这个豫南传统修建中用到的杉木，也成为了环绕乔木相关的博物学、生物学的常识延展的起点。

　　在这个三省交代的豫南，民居有着许多杂糅的特征。教授科学常识的过程中，咱们也不忘把地域文明的相关常识交叉其间，让学生们有更多层次的常识收成。

　　关于小一点的孩子，咱们还会紧缩一些解说的时刻，预备了许多百造特征的小型建立教具，让孩子们在对空间中的常识有了直观的视觉认知今后，立刻能够进入自己着手实操的体会。

　　有砌砖的体会，修管道的游戏，有木榫卯的建立，以及更多用不同资料进行操作的工坊课程。

　　第一个100，意指着咱们要约请的成百上千位不同专业、不同职业的名校学子学者，根据万物有灵的理念，为孩子们供给融会贯通的教育内容。

　　第二个100，则是咱们的长时间方针——把这样的空间做到100个城市或村庄里去。

　　咱们在光山打的这个样板根本到达了咱们对一个好的教育空间、研学目的地的幻想，而未来咱们想做的99个博物馆，还要更好、更精美、更丰厚、更风趣。

　　等待有常识有热心的人参加咱们的内容团队！也等待期望为自己脚下的土地建造一个异样的儿童友爱空间的朋友联络咱们！

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